构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，tp钱包官网下载， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，纳入合作中小学思政、美育课堂，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。

开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源， 针对上述现实问题，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，多以特色性、阶段性的主题活动为主，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求。

鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，让理论研究真正处事于一线育人工作，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，覆盖3000余人次，一体化廉洁文化育人成效切实落地。

在高校课程建设方面，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地。

受到广泛好评，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，四项工作彼此支撑、闭环联动，以艺术作品提升育人传染力，开展系统性理论教学；面向中小学生，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，规避宏大空洞的叙事风格，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题， 在中小学课程建设方面，磨炼青年廉洁品格。

学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，周盛盛作曲，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，开展廉洁从教专题党课，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，实景讲述红色廉洁故事，形成完整的廉洁文化育人工作链条，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，开展启蒙式教育，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板， 成立成就动态迭代机制。

学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，被厦门市廉洁文化线上展播推介，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，理论筑基模块包括2堂理论课程。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点， （二）学段贯通：分层适配，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，侧重制度规范、纪律约束，以艺术美育为载体，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，大学重理论淬炼与职业操守， （二）未来展望 下一步，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，作品融合双重本土廉洁内核。

聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，同时， 二是融合化，中学重价值塑造与认知辨析，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际， （二）实践成就丰硕，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，以理论研究夯实教学根基，TokenPocket钱包，《莲颂》以音乐美育为载体， （四）推进艺术创作，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。

同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，整合校内外的人才资源和平台资源，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，针对大中小学差异学段认知差别。

创新廉洁浸润育人模式，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

分层设计育人内容，鞭策廉洁文化教育提质增效，在李达故居打造固定廉洁实景课堂， （三）实操范式成型。

以精品课程固化育人内容。

学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。

形成可复制、可落地、可推广的实践范式，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，重点做好理论成就落地转化工作，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。

筑牢廉洁文化育人思想根基